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Luis Vanderlei
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- Matemática
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Professor de Matemática & Física com mais de dez anos de trabalho na área
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Sobre Luis Vanderlei
Posso dedicar-me ao ensino técnico e normal (6º Ano ao 9º Ano, e Ensino Médio), pois possuo uma sólida formação em conteúdos específicos da Matemática, formado pela UNIMES, e tenho a consciência de como esta ciência vem sendo construída, suas origens, processos de criação e inserção em outras áreas do conhecimento. Estou familiarizado com algumas metodologias e materiais de apoio ao ensino de modo a poder decidir, diante de cada conteúdo específico e cada classe particular de alunos, qual o melhor procedimento pedagógico para favorecer a aprendizagem significativa da matemática, estando preparado para avaliar os resultados de suas ações por diferentes caminhos. Apresento a capacidade de aprendizagem continuada, de aquisição e utilização de novas idéias e tecnologias, criação e adaptação de métodos pedagógicos ao meu ambiente de trabalho. Sou capaz de refletir, criticar, propor e reavaliar novas propostas de trabalho específicas de minha área de modo a colaborar com o desenvolvimento do ensino de Matemática. Tendo uma visão crítica da Matemática que me permita avaliar livros textos, a estruturação de cursos e tópicos de ensino, expressando-me sempre com clareza, precisão e objetividade. Sou capaz de trabalhar de forma integrada com os professores de minha área e de relacionar-me com outras áreas, no sentido de conseguir contribuir efetivamente com a proposta pedagógica de meu ambiente de trabalho e favorecer uma aprendizagem multidisciplinar e significativa para os meus alunos. Possuindo também cargas horárias para lecionar cursos de física, eletrônica, programação, e desenho técnico, entre outros que fazem parte do meu escopo disciplinar.
Sendo formado pela FATEC-SP (UNESP) em Tecnologia em Mecânica de Precisão, estou habilitado a entender, montar, manter, desenvolver e projetar sistemas mecânicos de precisão, utilizando técnicas mecatrônicas, que integram a mecânica e a eletrônica com a informática. Já Lidei com as funções dos sensores ópticos, hidráulicos, pneumáticos, mecânicos, eletrônicos, etc., que convertem grandezas físicas em sinais elétricos, que por sua vez serão controlados por computadores. Conhecimentos em eletrônica e informática, além da mecânica, fazem parte integrante de minha formação profissional. Sou um profissional competente, com capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas na área de Mecânica de Precisão; atendendo às necessidades atuais ao desenvolvimento tecnológico do país. Com o passar do tempo obtive a capacidade de realizar atividades de escritório como organização de equipes, controle de estoque, logística de veículos, e tomada de preços, para montagem de processos de orçamentos e licitações; em laboratório ou em campo os testes de avaliação de sistemas automatizados; controlar a qualidade de produtos, utilizando métodos metrológicos de precisão. À pesquisa aplicada e realização de vistorias técnicas; avaliação e laudo técnico estão dentro de meu campo profissional também.
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Sobre a aula
- Escola primária
- Collège
- 1º ciclo do ensino secundário
- +8
níveis :
Escola primária
Collège
1º ciclo do ensino secundário
2º ciclo do ensino secundário
Terminale
BTS
Ensino Superior
AEA
Mestrado
Doutoramento
MBA
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
*Estratégias de aprendizagem
Algumas estratégias de aprendizagem que podem ser utilizadas são: aulas práticas, levantamento de conhecimentos prévios, aulas expositivas e dialogadas, e memorização prolongada.
**Recursos tecnológicos
Recursos tecnológicos como jogos, animações, videoaulas, plataformas de aprendizagem, realidade aumentada, redes sociais, aplicativos, editores de texto e vídeo podem melhorar o ensino-aprendizagem.
***Relação professor-aluno
A relação professor-aluno é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. O professor deve estabelecer um ambiente, ser empático, ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos.
****Características dos alunos
É importante considerar as características dos alunos, como idade, interesses, habilidades e necessidades.
*****Objetivos de aprendizagem
É importante considerar os objetivos de aprendizagem, ou seja, o que se espera que os alunos aprendam e sejam capazes de fazer
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Preços
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