Dionys gleisson - Prof de matemática - Bonito
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Formado em matemática com pós graduação em ensino de matemática, em ensino de geometria e segurança pública. Aprovado em vários concursos e no momento exerço o cargo de policial militar.

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Sobre Dionys gleisson

Sou um profissional com uma trajetória rica e multifacetada, unindo a minha sólida formação em matemática com uma experiência prática intensa como policial militar. Além da minha graduação em matemática, tenho três pós-graduações – em ensino de matemática, ensino de geometria e segurança pública –, além de eu estar atualmente cursando direito. Esse conjunto de conhecimentos lhe permite ver a matemática e suas aplicações sob uma perspectiva única, que integra precisão, lógica e pragmatismo.
O que encoraja a compartilhar meus ensinamentos é a crença profunda no poder transformador do conhecimento. Entendo que a matemática não é apenas um conjunto de teorias, mas uma ferramenta poderosa que pode ajudar os alunos a desenvolverem habilidades para enfrentar o mundo real. Minha experiência em segurança pública me mostrou a importância do raciocínio lógico e da disciplina, e isso me inspira a ensinar a matemática como uma ciência viva, aplicada a situações práticas e essenciais para a tomada de decisões.

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Sobre a aula

  • Escola primária
  • Collège
  • 1º ciclo do ensino secundário
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    Escola primária

    Collège

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    2º ciclo do ensino secundário

    Terminale

    BTS

    Ensino Superior

    AEA

    Mestrado

    Doutoramento

    MBA

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Baseio-me em uma abordagem que integra a matemática ao contexto prático da realidade e desenvolve habilidades para a resolução de problemas reais. Minha experiência como policial militar e minha formação acadêmica em matemática e segurança pública proporcionam uma base sólida para essa proposta. A seguir, discorro sobre alguns pilares desse método.
Em primeiro lugar, procuro estabelecer uma conexão com a prática real. Em minhas aulas, exploro como os conceitos matemáticos são utilizados no cotidiano de diversas profissões, incluindo a minha. Ao ensinar estatística, por exemplo, utilizo dados de criminalidade para mostrar como porcentagens e análise de padrões são fundamentais para o planejamento de operações de segurança pública. Da mesma forma, em aulas de geometria, trago exemplos de uso de cálculos de área e perímetro para o planejamento de operações em campo, destacando como a compreensão da distância e dos ângulos influencia a mobilização de recursos e a definição de estratégias. Esse enfoque mostra aos alunos que a matemática vai além de fórmulas e teorias; é uma ferramenta prática e valiosa em situações concretas.
Além disso, o ensino contextualizado é essencial em minha abordagem. Tenho como objetivo associar o conteúdo matemático a cenários que os alunos podem reconhecer e entender. Na trigonometria, por exemplo, apresento aplicações que envolvem cálculo de ângulos em navegação e localização, como é comum em mapas e coordenadas. Esses cálculos são essenciais tanto para orientar-se em terrenos específicos quanto para estimar distâncias entre pontos. Em álgebra, introduzo questões de otimização, como o número de equipes necessárias para patrulhar uma área, permitindo que os alunos percebam o valor da matemática como uma ferramenta que auxilia na gestão de recursos e na tomada de decisões em um contexto de segurança.
Dessa forma, meu método de ensino procura unir teoria e prática, transformando a matemática em uma ferramenta aplicável, útil e relevante para a vida dos alunos. É um ensino que busca não só transmitir conteúdo, mas também desenvolver habilidades analíticas e críticas, preparando os alunos para enfrentar desafios reais de maneira eficiente e fundamentada.

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