Explicações de matemática, física e química. Mestre em engenharia mecânica pela faculdade de engenharia da universidade do Porto . Dou aulas em regime remoto

Mais detalhes sobre André

• Há quanto tempo possui interesse pela disciplina que leciona e em dar aulas particulares?

  Creio que, desde o ensino básico, ainda no 7.º ou 8.º ano de escolaridade, tanto a Matemática como a Física e Química foram disciplinas que me despertaram muitíssimo interesse. A Física e Química cativaram-me pelas ferramentas que forneciam para compreender o mundo à nossa volta e os princípios e leis que o regem, enquanto a Matemática fascinou-me pela forma como, no dia a dia, os seus princípios e leis estão constantemente presentes e por serem capazes de nos levar mais longe em tantas disciplinas aparentemente tão distantes da Matemática.

• Conte-nos um pouco sobre a disciplina que leciona, os tópicos que gosta de discutir com os alunos (e possivelmente aqueles que gosta um pouco menos)!

  Adoro tópicos com aplicação prática no mundo real. Em Física e Química, tenho uma grande admiração pelos princípios fundamentais, como as leis de Newton, os princípios de transferência de calor e a termodinâmica. Confesso, no entanto, que não aprecio tanto debater temas como a eletricidade, embora esta seja uma área em que, devido ao constante desafio imposto pelos meus alunos, tenho vindo a aprofundar os meus conhecimentos.
  Na Matemática, adoro geometria e cálculo probabilístico, pois considero que são duas das áreas mais propensas à criatividade do raciocínio. Além disso, sinto que são temas nos quais os meus alunos conseguem, de forma mais natural, descobrir novos caminhos para alcançar os seus objetivos.

• Fale-nos sobre os seus exemplos de ensino. Pode ser desde um professor, até um artista ou obra que serviu como inspiração!

  Inspiro-me muito no piloto de Fórmula 1 Ayrton Senna, pois considero-o alguém que, embora dotado de um talento nato para a arte que desempenhava, era um fiel crente no trabalho árduo e na disciplina. Esses são princípios que, ainda hoje, considero fundamentais na busca de qualquer objetivo, seja a nível académico ou pessoal.

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Creio que a capacidade de adaptação é a qualidade mais importante para ser um bom profissional nesta área. Não basta ser competente nas matérias a lecionar ou ter um método pré-definido para aplicar a todos os alunos, pois cada caso é único. É fundamental que o professor se adapte ao aluno, e não o contrário, para que seja possível extrair o máximo proveito do processo pedagógico.

• Tem alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada com a sua profissão ou sobre as aulas que queira partilhar?

  Lembro-me de um episódio curioso ocorrido numa aula de Matemática, relacionado com um problema sobre a probabilidade de chuva numa determinada localidade do país. Em vez de realizar qualquer cálculo, o aluno respondeu ao enunciado recorrendo à aplicação de meteorologia no telemóvel, onde constatou que, no dia seguinte, iria fazer sol.

• Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?

  Na faculdade, deparei-me com algumas dificuldades em cadeiras de Física Aplicada. Na época, eram disciplinas de difícil compreensão para mim. Hoje, no entanto, sinto-me muito mais à vontade com os conceitos e considero-me muito mais capaz nessas áreas.

• Ajude-nos a conhecer um pouco mais sobre si, conte-nos um pouco sobre as suas paixões!

  Adoro desporto e, ao longo da minha vida, pratiquei remo, judo, atletismo, entre outras pequenas aventuras. Acredito que essas experiências me tornaram um melhor aluno e, hoje, um melhor professor. O desporto incutiu em mim um forte sentido de rigor e disciplina, aliado à solidariedade e à descontração, valores que procuro transpor para as minhas aulas sempre que possível.

• O que faz de si um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista :-P)?

  A disponibilidade é, para mim, um princípio fundamental. Acredito na importância de estar 100% disponível para os meus alunos, a qualquer hora do dia e em qualquer contexto. Não quero, em hipótese alguma, que se sintam desamparados ou sem apoio, pois, para mim, isso significaria falhar como profissional no compromisso que assumi com eles.