Cibele - Prof de inglês - Porto Alegre
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Cibele

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UNLOCK | Inglês com propósito: comunicação, autonomia e pensamento crítico. Sou Cibele, apaixonada por idiomas e ensino. Sou estudante de pedagogia e instrutora de inglês desde o ano de 2008.

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Cibele um professor apreciado pela comunidade Superprof. Ela foi recomendada pela sua fiabilidade, os seus métodos de ensino e pela qualidade das suas aulas. Uma óptima escolha para aprender com confiança.

Sobre Cibele

Olá! Meu nome é Cibele Blanco e sou estudante de Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e instrutora de inglês como segunda língua, apaixonada pelo aprendizado de idiomas e pela conexão cultural que eles proporcionam. Desde muito jovem, meu interesse por línguas me levou a explorar diferentes formas de comunicação e culturas.

Minha história com o inglês começou na infância, quando eu escutava minha irmã fazendo covers de Madonna. Com apenas 6 anos, meus pais perceberam meu interesse e investiram no meu aprendizado da língua. Desde então, o inglês se tornou uma parte essencial da minha vida.

Além do inglês, também sou fluente em espanhol, especialmente no dialeto da região Rio Platense, já que meu pai nasceu na fronteira entre Brasil e Uruguai. Isso me proporciona uma perspectiva cultural única e uma admiração profunda à língua espanhola. Atualmente, também estou aprofundando o estudo do francês, o que me permite expandir ainda mais meus horizontes linguísticos e culturais.

Ao longo da minha trajetória, tive a oportunidade de vivenciar o idioma inglês em diferentes contextos. Participei de uma igreja evangélica de uma denominação fundada nos Estados Unidos, o que me permitiu aprimorar meu inglês em situações cotidianas e espirituais.

Além disso, tive a chance de colocar em prática meus conhecimentos como intérprete e tradutora, através de intercâmbios que ampliaram minha experiência com a língua em um ambiente profissional.

Minha formação acadêmica inclui a graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, onde desenvolvi uma base sólida em reflexão crítica, e atualmente estou cursando Pedagogia na mesma instituição, focando na educação e no desenvolvimento de metodologias de ensino eficientes e envolventes.

Além da minha carreira como instrutora, sou cantora e arranjista musical, o que me permite explorar a linguagem das músicas e os aspectos culturais que envolvem o aprendizado de línguas de maneira criativa e inovadora. Minha experiência com teatro também complementa meu trabalho, pois traz elementos de expressão e comunicação que enriquecem o processo de aprendizagem de meus alunos.

Sou também produtora de material didático, sempre em busca de criar recursos que sejam acessíveis, dinâmicos e que envolvam o aluno de forma criativa no processo de aprendizado.

Como instrutora de inglês, meu compromisso é fornecer uma abordagem personalizada e dinâmica para cada aluno, reconhecendo as particularidades de cada um. Acredito que aprender um idioma é muito mais do que memorizar palavras — é sobre entender e se conectar com as diferentes culturas, pensando de maneira nova e expandindo horizontes.
Se você busca uma instrutora que compreende as necessidades individuais de cada aluno e que traz paixão, experiência e uma abordagem criativa para o ensino, estou pronta para te ajudar a alcançar a fluência no inglês!


Vamos juntos nessa jornada?

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Sobre a aula

  • Escola primária
  • Collège
  • 1º ciclo do ensino secundário
  • +21

    • níveis :

    Escola primária

    Collège

    1º ciclo do ensino secundário

    2º ciclo do ensino secundário

    Terminale

    BTS

    Ensino Superior

    AEA

    Mestrado

    Doutoramento

    MBA

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Formação profissional

    Iniciante

    Intermédio

    Avançado

    Professionnel

    Autres

    Criança

  • Inglês
  • Português
  • Espanhol

Todos os idiomas falados na aula :

Inglês

Português

Espanhol

Metodologia Unlock – Inglês com Propósito
- Abordagem comunicativa: desenvolvimento das competências linguísticas por meio de situações reais de comunicação, priorizando o uso significativo do idioma.

- Aprendizagem centrada no estudante: valorização das necessidades individuais, dos conhecimentos prévios, dos interesses e do ritmo de aprendizagem de cada aluno.

- Fundamentação pedagógica: articulação das contribuições de Vygotsky, com a Zona de Desenvolvimento Proximal; Piaget, com o desenvolvimento cognitivo; Montessori, com a autonomia e a aprendizagem contextualizada; e Chomsky, com os estudos sobre a aquisição da linguagem.

- Contextualização linguística: ensino da gramática e do vocabulário integrados a situações concretas de uso, evitando a aprendizagem baseada exclusivamente na memorização.

- Aprendizagem ativa: incentivo à participação, à resolução de problemas, à experimentação linguística e à construção progressiva do conhecimento.

- Autonomia intelectual: desenvolvimento da capacidade de pesquisar, interpretar informações, formular ideias e utilizar o inglês como ferramenta de acesso ao conhecimento.

- Consciência crítica e posicionamento político: compreensão da língua inglesa como instrumento de participação social, análise de diferentes perspectivas e ampliação do acesso a debates e informações internacionais.

- Desenvolvimento das competências linguísticas: integração de compreensão oral, expressão oral, leitura e escrita, respeitando os objetivos e as necessidades de cada estudante.

- Aprendizagem significativa e personalizada: elaboração de materiais e atividades alinhados ao nível de proficiência, aos objetivos pessoais e aos contextos de utilização do idioma.

- Propósito educacional: formar usuários autônomos e críticos da língua inglesa, capazes de utilizá-la para comunicar-se, aprender, trabalhar e participar ativamente de uma sociedade globalizada.

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  • 5h: 5.069MZN
  • 10h: 10.010MZN

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Detalhes

- Material didático incluso: o valor da hora-aula inclui a elaboração e a disponibilização de materiais didáticos personalizados, desenvolvidos de acordo com o nível de proficiência, os objetivos de aprendizagem e as necessidades específicas de cada estudante, sem cobrança adicional pelo material pedagógico.

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