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Reforço escolar, dificuldades em aprendizagem fundamental I - são paulo zona norte
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Sobre Evania
O reforço escolar é um trabalho voltado para situações emergenciais, em que aluno está despreparado – e muitas vezes a família desesperada– e tem avaliações iminentes. Meu foco é a conquista de autonomia pelo aluno.
Busco identificar a parcela do conteúdo que o aluno já conhece e trabalhar aquilo que não conhece, sempre buscando entender o que faltou no processo de aprendizagem.
Com isso, em geral, há algum aumento no desempenho do aluno, mas o principal ganho é a clareza do que pode ser melhorado para que em uma próxima oportunidade o aluno esteja mais bem preparado para suas avaliações, conhecendo os temas que são apresentados em sua escola.
Sou especializada para estimular o interesse pelo estudo e promover uma postura de estudante mais adequada.
É importante uma prática de sinceridade e amizade em que o aluno, por motivação e, não por dever, estabeleça o princípio da democracia.
O aluno é o centro da própria pedagogia, como também o sujeito do mecanismo pedagógico.
Procuro favorecer o processo pelo funcionamento da criação e orientação contínua, no favorecimento da construção do saber permanente e no desenvolvimento dos novos agentes sociais.
O saber não é apenas uma construção, mas também uma relação de amizade, na qual se cria um clima de respeito mútuo, em que todos sejam aceitos com seus valores próprios, na dialética natural da linguagem.
Eu como professora, investigo naturalmente desenvolver todas as aptidões, criando habilidades importantes para a elaboração do saber, auxiliando a sistematizar o processo de aprendizagem, na formação contínua do aluno, obtendo a postura de colaborador no trabalho e na construção do conhecimento sistematizado, estabelecer, portanto, as forças gravitacionais necessárias no recurso interdisciplinar pedagógico, na divisão essencial dos campos: Ciências da natureza e do espírito.
Eu procuro em primeiro lugar desenvolver uma prática de ensino personalizada, entretanto, respeitando o aluno, sobretudo, seu ritmo no processo elaborativo do saber e na sua ação como sujeito. O estudante recebe programações das disciplinas, planos de trabalho, definindo procedimentos e objetivos a serem atingidos.
Utilizando elaborações científicas instrumentalizando o aluno tecnicamente, ensinando por meio do saber sistemático preparando o mesmo para a convivência.
Desenvolvo o processo de promoção do aluno em sociedade, por meio do ensino-aprendizagem e da construção do mesmo na rotina nos estudos. Possibilitando ao aluno o caminho de autoconhecimento permanente, favorecendo na construção contínua da auto-estima.
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Sobre a aula
- Escola primária
- Collège
níveis :
Escola primária
Collège
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
O reforço escolar é um trabalho voltado para situações emergenciais, em que aluno está despreparado – e muitas vezes a família desesperada– e tem avaliações iminentes. Meu foco é a conquista de autonomia pelo aluno.
Busco identificar a parcela do conteúdo que o aluno já conhece e trabalhar aquilo que não conhece, sempre buscando entender o que faltou no processo de aprendizagem.
Com isso, em geral, há algum aumento no desempenho do aluno, mas o principal ganho é a clareza do que pode ser melhorado para que em uma próxima oportunidade o aluno esteja mais bem preparado para suas avaliações, conhecendo os temas que são apresentados em sua escola.
Sou especializada para estimular o interesse pelo estudo e promover uma postura de estudante mais adequada.
É importante uma prática de sinceridade e amizade em que o aluno, por motivação e, não por dever, estabeleça o princípio da democracia.
O aluno é o centro da própria pedagogia, como também o sujeito do mecanismo pedagógico.
Procuro favorecer o processo pelo funcionamento da criação e orientação contínua, no favorecimento da construção do saber permanente e no desenvolvimento dos novos agentes sociais.
O saber não é apenas uma construção, mas também uma relação de amizade, na qual se cria um clima de respeito mútuo, em que todos sejam aceitos com seus valores próprios, na dialética natural da linguagem.
Eu como professora, investigo naturalmente desenvolver todas as aptidões, criando habilidades importantes para a elaboração do saber, auxiliando a sistematizar o processo de aprendizagem, na formação contínua do aluno, obtendo a postura de colaborador no trabalho e na construção do conhecimento sistematizado, estabelecer, portanto, as forças gravitacionais necessárias no recurso interdisciplinar pedagógico, na divisão essencial dos campos: Ciências da natureza e do espírito.
Eu procuro em primeiro lugar desenvolver uma prática de ensino personalizada, entretanto, respeitando o aluno, sobretudo, seu ritmo no processo elaborativo do saber e na sua ação como sujeito. O estudante recebe programações das disciplinas, planos de trabalho, definindo procedimentos e objetivos a serem atingidos.
Utilizando elaborações científicas instrumentalizando o aluno tecnicamente, ensinando por meio do saber sistemático preparando o mesmo para a convivência.
Desenvolvo o processo de promoção do aluno em sociedade, por meio do ensino-aprendizagem e da construção do mesmo na rotina nos estudos. Possibilitando ao aluno o caminho de autoconhecimento permanente, favorecendo na construção contínua da auto-estima.
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