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Wilsimara
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QUIMICA AMBIENTAL , TIJUCA, FISCAL DO INEA, MSc.QUIMICA AMBIENTAL PELA UERJ, GRADUAÇÃO QUIMICA TECNOLOGICA UFRJ
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Local das aulas
Sobre Wilsimara
Eu sou Quimica Industrial, tenho Pos-Graduação e Mestrado em Quimica Ambiental pela UERJ, me graduei em Quimica Tecnologica pela UFRJ. Trabalhei 8 anos na MERCK com Controle de produtos quimicos e farmacos, 10 anos na CEDAE com controle da qualidade da água potável distribuída e no momento sou fiscal do grupo de emergencias ambietais.
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Sobre a aula
- Escola primária
- Collège
- 1º ciclo do ensino secundário
- +8
níveis :
Escola primária
Collège
1º ciclo do ensino secundário
2º ciclo do ensino secundário
Terminale
BTS
Ensino Superior
AEA
Mestrado
Doutoramento
MBA
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Planejar atividades metodológicas utilizando estratégias lúdicas para ensinar a história da química de
maneira divertida, a fim de propor o uso de jogos didáticos como estímulo para propiciar o desenvolvimento criativo e espontâneo relacionando-os ao cotidiano dos alunos em sala de aula.
Eu baseio minhas aulas.
Segundo Santana (2006), a atividade lúdica no Ensino Médio é uma prática
privilegiada que visa o desenvolvimento pessoal, a atuação cooperativa na sociedade, a fim de atrair, estimular e motivar a aprendizagem. Pode ser definida como
uma ação prazerosa e divertida, a fim de subsidiar a construção do conhecimento
cognitivo indispensável na formação de alunos conscientes, papel fundamental da
escola.
Desta forma, o ensino de Química não deve apresentar respostas prontas
e bem articuladas, ele deve acontecer por meio de jogos e atividades que problematizem e desafiem o aluno, conduzindo-o na construção do conhecimento científico. Este ensino deve ser apresentado ao aluno como uma linguagem que lhe possibilitará interagir de maneira livre, com o ambiente e o mundo.
O Ensino de Química de acordo com estudos de Gazola (2010), necessita
a importância da aplicação de atividades lúdicas na disciplina de Química, demonstrando que este tipo de atividade pode ser viável e auxiliador no processo de aprendizagem.
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