Kátia - Prof de inglês - Bela Vista (São Paulo)
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Kátia

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Professora com 20 anos de experiência, 3 pós-graduações, mais de 300 cidades visitadas no mundo. Formação específica na área de Linguística, Psicologia e Educação e certificada internacionalmente.

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O melhor dos professores: qualidade do perfil, excelência no diploma, e resposta garantida. Kátia organizará cuidadosamente a sua primeira aula de Inglês.

Sobre Kátia

Enquanto professora, tenho uma visão científica do Ensino de Línguas aliada a uma percepção sensível da individualidade do aluno, valorizando e priorizando pesquisa/vivências acadêmicas concomitante a humanização da aprendizagem.

Quanto a minha formação, sou bacharel e licenciada pela Universidade São Judas Tadeu em Letras Português/Inglês e pós-graduada em Língua Inglesa. Tenho uma segunda pós-graduação em Psicopedagogia no Mackenzie e uma terceira em Bilínguismo e Multibilinguismo pelo Instituto Singularidades.

Sou certificada internacionalmente pela Cambridge e pela Maple Bear no Canadá; possuo certificações como IELTS/TOEFL e preparo alunos para tais exames, além do CELPIP do Canadá.

Sou também técnica em Administração com cursos específicos na área de Projetos e Liderança, vindo de experiências profissionais no meio corporativo há algumas décadas, também enquanto professora, mas também atuando nele de forma ativa no início da carreira.

Somo experiências em escolas em diferentes segmentos: bilíngues, internacionais, privadas, etc., além de protagonizar projetos significados na Coordenação e Direção Pedagógica destas.

Leciono aulas particulares há aproximadamente 20 anos e no momento tenho parcerias com alunos da Amazon, Oracle, Microsoft, Google, VW, Tetrapak, Coca, Roche, Johnson, Ambev, Uber, Ifood e outros. Estive em mais de 25 países na Europa, Ásia, América do Norte e América do Sul.

Atuo com consultoria, tradução e ensino de línguas. Atualmente atendo alunos e empresas em diferentes partes do país e pessoas de diferentes nacionalidades no mundo.

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Sobre a aula

  • Escola primária
  • Collège
  • 1º ciclo do ensino secundário
  • +21
  • níveis :

    Escola primária

    Collège

    1º ciclo do ensino secundário

    2º ciclo do ensino secundário

    Terminale

    AEA

    Ensino Superior

    BTS

    Mestrado

    Doutoramento

    MBA

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Formação profissional

    Iniciante

    Intermédio

    Avançado

    Professionnel

    Autres

    Criança

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Personalização da metodologia e material adequados à necessidade de cada aluno (a). Promovo a aprendizagem considerando o seu perfil linguístico, social e profissional, compreendendo que o idioma é fundamental em todas as situações interacionais e dialógicas em contextos multilíngues.
Com formação específica em diferentes segmentos e pesquisa frequente no meio acadêmico, não acredito que uma única metodologia pode ser aplicada ou é mais interessante para quaisquer tipos de aluno, por isso uma avaliação sensível para designar a metodologia (mais) adequada a cada perfil é prioritária.

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  • Você fala fluentemente esta língua por causa de suas origens ou porque um professor te motivou a aprendê-la?

    Creio que nenhuma das respostas seria apropriada, uma vez que o estudo da língua, para mim, foi algo muito espontâneo. Eu decidi trabalhar exclusivamente com o ensino de línguas ou ensino por meio de língua devido às influências culturais que recebi, à toda imersão e diversidade exigidas em um mundo cada vez mais globalizado em que comunicar-se em outra língua é imprescindível. No entanto, acredito que professores são facilitadores no aprendizado de quaisquer línguas.
  • Cite uma pessoa (da atualidade, histórica ou fictícia) que, na sua opinião, representa bem a cultura da língua que você ensina.

    Uma pessoa que é referência na minha área de atuação é a Brigitta Busch, professora na Universidade de Viena que é uma das precursoras do conceito de repertório linguístico (precisamos aproveitar isso que todo aluno tem e não simplesmente impor nosso método ou conteúdo como se fosse possível generalizar um único modo de ensinar pra todos) e a necessidade de respeitar as experiências identitárias de cada indivíduo. Quando falamos de língua é muito comum ver um preciocismo deste ou daquele tipo de inglês. Eu sou favorável a enxergar o inglês como um idioma de todos, respeitando as vivências, necessidades e história de cada pessoa que ensino e com a qual aprendo também.
  • Existe alguma palavra, expressão ou tradição típica que você goste particularmente?

    Existem inúmeras, mas "take it easy" é algo que sempre digo para os meus alunos. Sempre digo que independente do motivo pelo qual optaram por aprender um determinado idioma, eles devem encarar o aprendizado sobretudo como um entretenimento, um investimento de si para si mesmo não só linguístico, mas cultural com uma miríade de descobertas e perspectivas que vão muito além da formalidade do estudo.
  • Por qual motivo aprender esta língua é importante (seja no âmbito escolar, profissional ou pessoal)?

    É importante porque a língua inglesa não é a língua inglesa do britânico, americano ou canadense. É também a língua do africano, indiano, asiáticos, latino-americanos, etc. O inglês não é uma língua que pertence a alguém ou a uma nação, mas é uma língua que nos faz pertencer, compor algo muito maior e alargar horizontes tanto geográficos, quanto econômicos, políticos ou culturais. É importante porque é a língua franca de maior difusão no mundo, logo, dependemos dela para estreitar laços.
  • Qual a maior dificuldade no aprendizado desta língua e o como contornar este obstáculo?

    Creio que a maior dificuldade que encontro é a quantidade de achismos e equívocos perpetuados no ensino de idiomas que levam a inúmeras frustrações por parte dos alunos. Um exemplo é a máxima do "não pensa em português", "não use sua língua materna", "não respire a sua própria cultura" e por aí vai. Para descontruir essas e outras inverdades eu recorro a autores e estudos desenvolvidos na área, teorias estudadas e disseminadas no mundo todo sobre o ensino de língua e conto um pouco da minha vivência também como professora, mas também como aluna para que o aluno também tenha dados empíricos que assegurem isso.
  • Você poderia compartilhar alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas particulares?

    Sempre conto das minhas viagens e gosto muito de compartilhar uma situação em que fui para a Irlanda da Norte já depois de anos de licenciatura, trocentos lugares visitados e sentei para pedir um jantar e simplesmente não entendi o que a garçonete estava me oferecendo. Parecia que eu estava ouvindo outra língua, não inglês. Sempre conto essa história para os meus alunos como forma de mostrar que você sempre se surpreenderá com um sotaque diferente e nunca terá estudado o bastante para compreender todos eles.
  • Nos ajude a te conhecer melhor, nos conte um pouco sobre suas viagens, amizades nativas no idioma que você você leciona entre outros! 😊

    Eu trabalho na área há mais de quinze anos, sou formada em Letras Português e Inglês e escolhi minhas pós-graduações para suprir desde a parte mais biológica do ensino estudando um pouco de neurociências e psicopedagogia até os mais diferentes métodos, pensamentos e contextos históricos referentes ao aprendizado e ensino de idiomas. Eu adoro viajar, mas também adoro minha casa. Tenho contatos no mundo inteiro, mas meu canto é mesmo no meu país, é aqui que estão meus laços afetivos e efetivos. Tenho uma microempresa aberta há seis anos focada no ensino de idiomas, mas sempre com um olhar mais minucioso para o público que atendo. Fora viajar, adoro prosear, pets, gastronomia e meu filho que é o último a ser mencionado, mas o primeiro da lista de prioridades.
  • O que faz de você um Superprof (além do poder de se comunicar em várias línguas 🤓)?

    Sempre falo para os meus alunos que eu já viajei aqui e ali, estudo isso e assado, trabalhei lá e acolá, mas o que eu creio que me difere um pouco dos outros professores - sem a pretensão de ser melhor que qualquer deles - seja talvez o olhar demasiadamente humano e sensível que eu tenho dos meus alunos. Eu gosto e conheço cada um deles, personalizo todas as aulas com muito cuidado e zêlo não só com base na minha própria experiência, mas respeitando também toda a bagagem acadêmica a que fui exposta e que respeito muito e creio ter significativa relevância na estruturação das aulas.
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