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Gustavo
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- Inglês
- Expressão oral - Inglês
- Compreensão oral - Inglês
- Compreensão escrita - Inglês
- Redução do sotaque de inglês
Formado pela Escola de Idiomas FISK, experiência em inglês americano, com foco em conversação e redução de sotaque. Boa comunicação.
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Local das aulas
Sobre Gustavo
Sou estudante universitário e pesquisador de iniciação científica, atualmente no meu segundo projeto, o que exige muito foco, disciplina e organização. Ao longo da minha formação, sempre tive contato intenso com o inglês, tanto por estudo formal quanto pelo uso constante no dia a dia.
Comecei a estudar inglês aos sete anos na Fisk e me formei aos dezesseis. Esse período me deu uma base sólida no idioma e, principalmente, me ajudou a desenvolver uma boa percepção de pronúncia, escuta e comunicação oral desde cedo.
Com o tempo, percebi que muitas pessoas até entendem inglês, mas travam na hora de falar. Seja por insegurança, medo de errar ou dificuldade com pronúncia e sotaque. Foi aí que comecei a ajudar amigos e conhecidos de forma informal, e notei que pequenas correções, feitas no momento certo, já traziam uma melhora significativa na forma como a pessoa se expressava.
O que me motiva a ensinar é justamente tornar o inglês mais acessível e menos engessado. Não gosto de aulas focadas apenas em regras ou exercícios mecânicos. Prefiro trabalhar com conversação, escuta ativa e ajustes práticos que realmente fazem diferença na fala do aluno.
Além disso, por ser estudante e pesquisador, estou acostumado a explicar conceitos de forma clara e objetiva, algo que levo diretamente para as aulas. Busco criar um ambiente leve, sem pressão, onde o aluno se sinta confortável para errar, ajustar e evoluir.
Hoje, compartilho esse conhecimento porque acredito que aprender a se comunicar bem em inglês não precisa ser algo complicado ou distante. Com prática direcionada, atenção aos detalhes certos e constância, é possível ganhar confiança e melhorar a comunicação de forma real
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Sobre a aula
- Escola primária
- Collège
- 1º ciclo do ensino secundário
- +21
níveis :
Escola primária
Collège
1º ciclo do ensino secundário
2º ciclo do ensino secundário
Terminale
BTS
Ensino Superior
AEA
Mestrado
Doutoramento
MBA
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Formação profissional
Iniciante
Intermédio
Avançado
Professionnel
Autres
Criança
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
METODOLOGIA DAS AULAS
Foco em conversação e redução de sotaque
⸻
Objetivo da aula
Ajudar o aluno a:
• falar com mais clareza
• soar mais natural
• ganhar confiança ao falar inglês
O foco não é gramática pesada, e sim pronúncia, ritmo e entonação, sempre aplicados em conversa real.
⸻
Como a aula é organizada
1. Aquecimento de fala
No início da aula, faço um aquecimento rápido.
• peço para o aluno repetir algumas palavras ou frases simples
• observo os sons que mais entregam o sotaque
• faço ajustes rápidos de pronúncia, sem explicações longas
A ideia é preparar a fala antes da conversa.
⸻
2. Conversação guiada
Depois do aquecimento, entramos em conversa normal.
• temas do dia a dia (rotina, trabalho, interesses, viagens, etc.)
• deixo a conversa fluir
• interrompo apenas quando o erro atrapalha a pronúncia ou o entendimento
A correção é feita no momento certo, sem quebrar o ritmo.
⸻
3. Ajuste de sotaque na prática
Durante a conversa, separo uma ou duas frases ditas pelo aluno e trabalho nelas com mais atenção.
O foco costuma ser:
• sons específicos
• ritmo da frase
• ligação entre palavras
• entonação mais natural
Sempre com repetição curta e objetiva.
⸻
4. Uso de material real
Quando faz sentido, utilizo materiais que o aluno já consome.
Exemplos:
• cenas curtas de séries
• trechos de músicas
• vídeos curtos
A ideia é pegar frases reais, observar o ritmo e a pronúncia, e aplicar isso na fala do aluno.
⸻
5. Exercícios durante a aula
Alguns exercícios que uso com frequência:
• repetição guiada de frases
• shadowing (falar junto com o professor ou com o áudio)
• leitura curta em voz alta
• ajuste de frases que o próprio aluno falou
Tudo de forma rápida e prática.
⸻
6. Fechamento da aula
No final da aula, sempre deixo claro:
• uma ou duas frases para treinar
• um som específico para prestar atenção
• uma orientação simples de prática
Sem listas longas ou tarefas pesadas.
⸻
Prática fora da aula
A prática fora da aula é leve e integrada à rotina do aluno.
Pode incluir:
• repetir frases de séries ou músicas
• copiar o ritmo de personagens
• usar expressões trabalhadas na aula durante a semana
O foco é consistência, não volume.
⸻
Como o aluno percebe o progresso
No início da aula, peço uma frase.
No final, peço a mesma frase novamente.
A diferença na pronúncia costuma ser perceptível, o que aumenta a confiança.
⸻
Como explicar a metodologia de forma simples
Se alguém perguntar como é a aula, a explicação pode ser:
“Minha aula é focada em conversação e redução de sotaque, com correção em tempo real e uso de material real como séries, músicas e vídeos.”
⸻
Observação final
O objetivo não é eliminar completamente o sotaque, e sim reduzir, deixando a fala mais clara e natural.
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Preço
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Preços dos packs
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