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Formada em Teatro com licenciatura pela UFPB, posso da aulas de canto, dança e expressão corporal... Trabalho com projetos de um ensino flexível, dinâmica e lúdica...
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Local das aulas
Sobre Robervania
Sou artista da cena, arte-educadora e produtora cultural, com atuação voltada para o ensino do teatro como ferramenta de formação humana, expressão crítica e fortalecimento de identidades. Minha trajetória profissional é construída a partir da prática contínua em oficinas, projetos socioculturais e processos pedagógicos, especialmente com crianças, adolescentes e jovens de comunidades periféricas e tradicionais.
Minha metodologia de ensino integra teatro, consciência corporal, jogos cênicos e criação coletiva, articulando fundamentos técnicos da linguagem teatral com princípios da educação popular, da escuta sensível e das culturas de matriz africana. Entendo o corpo como território de saber, memória e expressão, e o teatro como espaço de encontro, pertencimento e construção de autonomia.
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Sobre a aula
- Iniciante
- Intermédio
- Avançado
- +8
níveis :
Iniciante
Intermédio
Avançado
Professionnel
Autres
Criança
4e cycle
CEM
DEM
DE
CA
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
As técnicas e métodos de ensino adotados nesta aula partem de uma abordagem "teórico-prática", fundamentada na pedagogia do teatro, na educação popular e em referências das culturas de matriz africana. O processo valoriza o corpo como território de conhecimento, utilizando jogos teatrais, improvisações, exercícios de consciência corporal, escuta sensível e criação coletiva.
O ensino acontece de forma horizontal e participativa, estimulando o protagonismo dos alunos, o aprendizado pela experiência e o respeito aos saberes individuais e comunitários. As atividades são conduzidas por meio de vivências lúdicas, dinâmicas em grupo, rodas de conversa e experimentações cênicas, favorecendo a expressão, a autonomia e o pensamento crítico.
Desenvolvimento da aula
A aula é estruturada em três momentos principais:
1. Acolhimento e preparação corporal
Início com roda de conversa breve, escuta do grupo e exercícios de aquecimento corporal e vocal, promovendo concentração, presença e integração entre os participantes.
2. Vivência prática e jogos teatrais
Desenvolvimento de jogos de improvisação, exercícios de consciência corporal, exploração do espaço, ritmo, voz e emoções. As atividades são adaptadas ao perfil do grupo, incentivando a criatividade, a cooperação e a expressão individual e coletiva.
3. Criação e partilha
Elaboração de pequenas cenas, imagens corporais ou experimentações cênicas a partir das vivências propostas. Ao final, realiza-se uma partilha reflexiva, onde os alunos expressam percepções, sentimentos e aprendizados do processo.
Especificidades enquanto professora:
Enquanto professora e arte-educadora, atuo com uma escuta atenta e sensível, respeitando o tempo, os limites e as singularidades de cada participante. Minha prática é atravessada por uma perspectiva antirracista, inclusiva e comunitária, valorizando identidades, ancestralidades e narrativas muitas vezes silenciadas.
Trabalho a partir do afeto, do diálogo e da construção coletiva, compreendendo o teatro como ferramenta de formação humana, fortalecimento da autoestima, consciência corporal e social. A mediação pedagógica busca criar um ambiente seguro, acolhedor e estimulante para a livre expressão.
Público-alvo / Para quem se destina esta aula
Esta aula destina-se a crianças, adolescentes ou adultos, podendo ser adaptada conforme a faixa etária e o contexto sociocultural do grupo. É indicada para participantes iniciantes ou sem experiência prévia em teatro, especialmente estudantes de escolas públicas, projetos sociais, comunidades tradicionais ou espaços de educação não formal.
O conteúdo e a metodologia são ajustáveis para diferentes níveis, considerando aspectos como idade, maturidade emocional, vivências corporais e realidades comunitárias.
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