Estudante de Fisioterapia com média de 20 no secundário. Explicações de matemática até 3º ciclo, personalizadas para ajudar a reforçar conceitos, esclarecer dúvidas e melhorar result

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• Há quanto tempo possui interesse pela disciplina que leciona e em dar aulas particulares?

  Sempre gostei de matemática, principalmente em saber que só posso chegar a um resultado certo (mesmo que percorra caminhos diferentes). Não é como outras disciplinas que pode existir várias respostas corretas. A melhor sensação é chegar ao fim de um problema ou equação difícil e ver que o resultado deu certo.
  
  Sempre tive facilidade em explicar exercícios para os meus colegas e, no 11º ano pensei na possibilidade de no futuro dar explicações. Eu própria já frequentei explicações para outras disciplinas e sempre admirei quem estava do outro lado a tentar ajudar-me a ultrapassar as minhas dificuldades.

• Conte-nos um pouco sobre a disciplina que leciona, os tópicos que gosta de discutir com os alunos (e possivelmente aqueles que gosta um pouco menos)!

  A resolução de problemas e equações são os meus preferidos, mas também são os exercícios mais temidos pelos alunos. Sei que consigo ajudá-los que construir o raciocínio necessário para a resolução de problemas e não ficarem em pânico sem saber que caminho seguir.
  
  Confesso que quando me foram apresentadas as funções não fiquei muito feliz, na minha cabeça não havia um lógica. Anos depois, quando finalmente compreendi o processo de resolução passei a gostar.

• Fale-nos sobre os seus exemplos de ensino. Pode ser desde um professor, até um artista ou obra que serviu como inspiração!

  Todos os professores que se cruzaram no meu percurso académico ensinaram-me coisas diferentes. Acredito que a sua arma mais poderosa é o poder de ensinar e fazer com que os sonhos dos alunos sejam alcançáveis.

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  A melhor qualidade é compreender a principal dificuldade de um aluno. Podemos estar a resolver exercícios de um assunto, mas o aluno não os conseguir resolver com sucesso por alguma base de um conhecimento anterior não estar bem consolidada. Se conseguirmos detetar as falhas, conseguimos dar um passo atrás para, depois, dar dois à frente.

• Tem alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada com a sua profissão ou sobre as aulas que queira partilhar?

  Dou aulas todas as semanas, no mesmo horário, a um aluno. Uma vez não conseguia dar a aula por ter um compromisso. O aluno, que detesta acordar cedo, insistiu com a mãe para o levar à aula às 8h da manhã. A mãe teve de fingir que adormeceu, porque ele estava mesmo convicto em ir naquela hora.

• Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?

  Claro! Sempre tive excelentes notas a matemática sem muito esforço, mas no 8° ano quis dar uma de rebelde e não estar atenta nas aulas. Acontece que tirei negativa num teste e nem sabia o teorema de Pitágoras.

• Ajude-nos a conhecer um pouco mais sobre si, conte-nos um pouco sobre as suas paixões!

  Neste momento tenho 70% da minha semana reservado para a faculdade. Ando rodeada pelo corpo humano o tempo todo.
  
  O resto do tempo tento conciliar com as aulas, a leitura de romances (e fingir que estou nesses mundos) e aulas de pilates. De vez em quando faço bonequinhos de crochet ou pulseiras e também toco guitarra. Nos dias mais stressados podem facilmente encontrar-me com músicas nas alturas nos fones.

• O que faz de si um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista :-P)?

  A principal qualidade de um superprof é ter empatia com os alunos e entender as suas dificuldades. Ter consciência de que um assunto para nós é simples, mas que na cabeça dos alunos pode estar uma grande confusão.
  
  O segredo é tentar "arrumar a casa" e simplificar.
  
  O uso de exemplos do dia a dia e o uso de objetos (nem que seja canetas) para objetificar a resolução de problemas resulta muito bem, principalmente nos mais novos.