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Estudande de engenharia quimica dá aulas de reforço de quimica para o ensino médio
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Sobre Raphaela
Oie, me chamo Raphaela e sou técnica em quimica e graduanda em engenharia quimica,atuo na industria automotiva como analista de laboratório.
Estou aqui para lhe ajudar a aprender tudo sobre o universo mágico que é a química.
Tirarei todas as suas dúvidas
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Sobre a aula
- Escola primária
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Escola primária
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Mestrado
Doutoramento
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Português
Método “QUÍMICA NA PRÁTICA”
A ideia é trabalhar cada conteúdo em 6 etapas, sempre na mesma sequência.
1. ENTENDER — “O que é isso?”
Primeiro, o professor explica o conceito usando palavras simples, antes de apresentar fórmulas.
Exemplo: Ácidos e bases
Em vez de começar com:
HCl → H⁺ + Cl⁻
Começar perguntando:
“Por que o limão é azedo?”
“Por que o sabão consegue remover gordura?”
“Por que alguns produtos de limpeza não podem ser misturados?”
Depois apresentar o conceito químico.
2. VISUALIZAR — “Como isso acontece?”
Usar desenhos, esquemas, cores, modelos de moléculas, vídeos curtos e exemplos.
Por exemplo:
Ácido → libera H⁺
Base → libera OH⁻
O aluno pode visualizar:
HCl → H⁺ + Cl⁻
Assim, ele não precisa apenas decorar a equação; ele entende o que está acontecendo.
3. RELACIONAR — “Onde encontro isso?”
Todo conteúdo deve ter pelo menos 3 exemplos do cotidiano.
Por exemplo, ao estudar pH:
Limão → meio ácido
Sabão → meio básico
Água → aproximadamente neutra
Ao estudar reações químicas:
ferrugem;
combustão;
cozimento dos alimentos;
fermentação;
tratamento de água.
Isso ajuda o aluno a perceber que Química está presente em praticamente tudo ao seu redor.
4. ️ PRATICAR — “Agora eu faço”
Depois da explicação, apresentar exercícios em níveis:
Nível 1 – Identificação
Qual substância é ácida?
Nível 2 – Aplicação
Determine o pH ou classifique a substância.
Nível 3 – Raciocínio
Uma solução apresenta determinada concentração. O que acontece quando ela é diluída?
Nível 4 – Desafio
Resolva uma situação-problema envolvendo o conteúdo.
O aluno só passa para o próximo nível quando consegue compreender o anterior.
5. ️ EXPLICAR — “Ensine alguém”
Essa é uma das partes mais importantes.
Depois de aprender, o aluno precisa explicar o conteúdo com suas próprias palavras.
Por exemplo:
“Explique para um colega o que é uma reação de neutralização sem utilizar o livro.”
Se ele consegue explicar de forma simples, provavelmente entendeu.
Se apenas repete frases decoradas, ainda precisa revisar.
6. REVISAR — “Não deixar esquecer”
A revisão pode seguir um calendário:
No mesmo dia: 5 minutos
Depois de 1 dia: 10 minutos
Depois de 1 semana: 15 minutos
Depois de 1 mês: exercícios rápidos
Isso utiliza a ideia de revisão espaçada, evitando que o aluno estude somente na véspera da prova.
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