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Roberto
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Detentor de um método exclusivo de Redação e Gramática há 30 anos
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Local das aulas
Sobre Roberto
Sou especialista em linguagem escrita e gramático que, de forma lúdica, fornece aos alunos todas as ferramentas necessárias para uma escrita acima do padrão. São 30 anos de experiência, formando alunos com a capacidade de produzir textos com todas as propriedades que não foram dadas nas escolas/faculdades.
Atendo desde adolescentes candidatos a ENEM e vestibulares a profissionais que se utilizam da escrita como instrumento fundamental de trabalho.
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Sobre a aula
- Escola primária
- Collège
- 1º ciclo do ensino secundário
- +8
níveis :
Escola primária
Collège
1º ciclo do ensino secundário
2º ciclo do ensino secundário
Terminale
BTS
Ensino Superior
AEA
Mestrado
Doutoramento
MBA
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Os Cursos de Redação e Língua Portuguesa abrangem técnicas de escrever com roteiros específicos da norma culta e atividades redacionais, com o propósito de desenvolver, nos interessados, a habilidade de se impor no domínio da comunicação escrita.
A característica básica do método reside no trabalho de desbloqueio de ideias, obtendo dos participantes a liberdade de expressão, na medida em que se apresentam recursos e subsídios para o conhecimento da linguagem escrita.
Trata-se de um método indutivo, ou seja, um trajeto de aprendizado que tem início na frase para chegar à composição final de um texto. A cada etapa desta técnica, os redatores adquirem a bagagem indispensável para livrarem-se das inibições, dos estereótipos, dos clichês ou da insegurança de todos aqueles que querem se expressar com fluência, mas não sabem como vencer barreiras tão comuns, na complexa Língua Portuguesa.
A princípio, tomam conhecimento de roteiros com as diferentes modalidades frasais, para que possam organizar o pensamento e transmitir informações, bem como expressar-se com clareza, sem a fragmentação do discurso, tão característica de muitos textos e relatórios. Simultaneamente, aprendem a dispor dos elementos constituintes da oração, acompanhados da respectiva pontuação; de forma prática, pontuam as frases em função do arranjo ou desarranjo sintático da oração e aplicam o uso correto de vírgulas, segundo as leis da gramática.
As aulas introduzem-se por uma exposição teórica feita pelo professor a respeito do conteúdo da etapa e são seguidas de atividades que ampliam a capacidade de compreender, refletir, julgar e comunicar-se. O professor expõe a proposta, sugere as orientações quanto ao domínio correto de cada roteiro frasal e, em seguida, enumera uma série de EVITES, a fim de eliminar da linguagem os vícios e defeitos, prejudiciais à composição do texto culto.
Com a aquisição das estruturas frasais e a consequente pontuação, os alunos passam a conhecer, nas etapas seguintes, os tipos de parágrafos para dispô-los na produção escrita. A seguir, recebem as orientações quanto à conexão desses parágrafos, diferenciam a coesão e coerência textual. As fases desse processo facilitam, assim, a utilização de elos necessários para que ideias se liguem com o devido rigor, e o texto escrito não resulte em amontoados de pensamentos soltos e desvinculados.
Depois de dominar os recursos para o desenvolvimento das ideias, nas etapas finais, assimilam as noções de introdução e conclusão dentro dos padrões da expressividade moderna. Por conseguinte, adquirem a percepção de todas os componentes textuais; aprendem a distinguir cada parágrafo e a propagar, de forma convicta, os pensamentos.
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