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Ricardo
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Sobre Ricardo
No tocante ao conteúdo programático, começo sempre por uma visão geral do software: como entrar, sair, salvar, principais comandos e configurações, elementos da tela, etc, então passando depois para uma enfoque cada vez mais específico e aprofundado. Porém nada contra seguir uma apostila ou um Edital de concurso, por exemplo.
Como acredito que MOTIVAÇÃO é a base de qualquer aprendizado, e que a CURIOSIDADE é a "raiz da motivação", no que se refere ao Aprendizado, procuro sempre ministrar a explicação ao aluno/a quando este já está DESEJANDO (tem CURIOSIDADE, "frisson") por entender aquilo. E se ele/a ainda não estiver, procuro Despertar essa Curiosidade. Assim, sempre que necessário, procuro sempre explicar o PORQUÊ daquilo, para que serve, porque é relevante, necessário, aprender aquele determinado conteúdo. (Alunos "automotivados", claro, não precisam tanto disso...).
Quanto ao método, sendo algo prático, eu demonstro e peço que ele repita. " - 'Fulano/a', você vai precisar saber fazer isso: sabe fazer? Sim? Então me mostra! :) Não? Pois vamos aprender?". Algo assim!
Se for algo Conceitual, ou se envolver uma lógica ou princípio implícito, alicerçante, procuro sempre procurar entender o modo de raciocínio do aluno e explicar o conteúdo em sua "lógica representativa interna", pessoal (como ele "constrói" em sua mente o funcionamento "da coisa" ora sendo explicada). Explico, peço que ele me diga o que entendeu. Vejo se está correto ou não. Se necessário explicar novamente, já procuro fazer utilizando as palavras dele, só que corrigindo o erro. Nesse "bate e volta", vamos "peneirando" o conhecimento, até ficar "100%"! Talvez sugira outras abordagens, outros enfoques. Utilizo muito de analogias, metáforas, enfim (claro, dependendo da tendência abstrativa do aluno... SEMPRE ELE/A SERÁ O FOCO!)
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Sobre a aula
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Sou Bacharel em Administração (UNIFOR) e aluno de Mecatrônica (IFCE) curso atualmente trancado).
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