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Rodrigo
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20 anos de experiência ensinando inglês, aulas dinâmicas com vídeos de situações cotidianas, foco na conversação. Everyday English! - Escrita, Leitura, Fala, Compreensão Auditiva.
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Local das aulas
Sobre Rodrigo
Adoro ensinar Inglês, a função principal de um professor hoje em dia e facilitar o processo de aprendizado dos alunos, criando um ambiente agradável, descontraído e positivo para o aluno.
Aprender um idioma e um processo que demanda uma boa estrutura e conteúdo, por isso cativando o aluno a cada aula, fazer com que ele perceba seu progresso e resultado no decorrer das aulas, lhe trará autoconfiança e maturidade com essa conquista. Sim! Falar Inglês e uma conquista!
Welcome !!!
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Sobre a aula
- 1º ciclo do ensino secundário
- 2º ciclo do ensino secundário
- Terminale
- +18
níveis :
1º ciclo do ensino secundário
2º ciclo do ensino secundário
Terminale
BTS
Ensino Superior
AEA
Doutoramento
MBA
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Formação profissional
Iniciante
Intermédio
Avançado
Professionnel
Autres
Criança
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
WELCOME STUDENTS – PROFESSOR RODRIGO ARRAIS.
Professor de Inglês Particular há vinte anos.
Possuo nível superior desde 2005.
Já ensinei dezena de alunos que não sabiam nada de Inglês a se comunicar e serem fluentes nas quatro áreas do Idioma (escrita-fala-leitura-compreensao auditiva);
Método de ensino: Utilizo o método communicative approach(método comunicativo).
As minhas aulas são interativas e foco principal da aula é criar um ambiente descontraído para o aluno para que ele possa interagir com o conteúdo visto em aula, ativar na fala, leitura e escrita o conteúdo que recebeu na primeira parte de cada aula.
A partir daí estabeleço um cronograma de ensino adequando ao nível de inglês do aluno.
Como funciona e o que entra nesse cronograma de aprendizado:
Dentro deste cronograma ensino:
A estrutura gramatical e aplicações, o que facilita o entendimento do aluno na hora de montar frases e criar textos ou pensamentos para falar em inglês
Utilizo : Áudios de diálogos – Listening comprehension(compreensão auditiva). Nos quais são sondadas as informações que concernem o conteúdo alvo da aula. Usando exercícios orais.
Escrita – estimulo o aluno a desenvolver a escrita também. (Writing) para poder fazer os exercícios em casa e poder criar textos e comentários sobre o assunto em aula.
Oral – (speaking-fala) – é o foco principal da minha aula – estimular o aluno a falar o que está aprendendo em inglês – e criar conversação e comunicação.
-Livro texto (forneço em pdf. ) e venho usando mais de um livro para cada aluno, focando as lições que cabem ao progresso de aprendizado.
-Conteúdos em PowerPoint – para abordarmos temas e imagens e discutir a respeito – dentro o que é relacionado ao conteúdo do cronograma.
Em aula vamos utilizar também diversas mídias, pois compartilhando a tela com o aluno gosto de ensinar ao aluno como pode buscar mais informações utilizando a internet, séries, musicas, noticias, fatos, curiosidades, atualidades, culturas... estimulando o aluno a expandir o seu leque de aprendizado comigo e no tempo em que estudar fora de aula. Buscando sempre aprimorar o vetor de ensino que esta recebendo comigo.
- Homework – o conteúdo “lição de casa” busco colocar algo não muito pesado para o aluno, porem estas atividades de lição de casa são importantes para o aluno fixar os conteúdos recebidos em aula.(a lição de casa não é obrigatória – mas no meu ponto de vista ela é fundamental para o aluno se desenvolver.)
Reading – Leitura em aula e em casa – muito importante!!!
A Leitura - se faz muito importante em aula, utilizo textos que abordam exatamente o que fora visto na aula previa, dando ao aluno a habilidade e capacidade de criar por si so, o meu conhecimento (background) gerando esse constante suporte permite dentro de um médio prazo ja ensinar os significados de novos vocábulos (palavras) sem necessariamente ter que traduzir a palavra para o aluno, e sim utilizar sinônimos que permitem ao aluno entender o contexto e poder entender aquele novo vocábulo sem tradução, e no fim ver a expressão de felicidade do aluno por entender o contexto (assunto) sem interrupção para traduzir , isso estimula a leitura desse aluno, normalmente apos esse processo (no final da leitura e compreensão) – text comprehension - deixo o aluno ver então no rodapé dos textos a tradução de tais palavras, para que ele possa ver que para entender o seguimento de uma leitura em Inglês, com o professor ajudando nao ha necessidade de ficar parando para traduzir.
EU TAMBEM DISPONIBILIZO O EMAIL PARA QUE O ALUNO POSSA TIRAR SUAS DUVIDAS E PEDIR ORIENTAÇOES.
Atenciosamente,
Rodrigo Arrais
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Esta primeira aula de oferta com o(a) Rodrigo serve para conhecer melhor o professor(a) e especificar as suas necessidades para as próximas aulas.
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