Aluna do 5º ano de Medicina com uma vasta experiência no ensino. Dou explicações de Biologia e Geologia do 10⁰ e 11º ano.

Mais detalhes sobre Leonor

• Há quanto tempo possui interesse pela disciplina que leciona e em dar aulas particulares?

  Desde muito nova tive uma grande curiosidade por entender o mundo à minha volta, o que rapidamente se transformou num fascínio pela ciência. No ensino secundário, ao ter o primeiro contacto com Biologia e Geologia, percebi que esta disciplina fazia todo o sentido para mim, não apenas pelos conteúdos, mas pela forma como explicava fenómenos complexos de forma lógica e concreta. Enquanto aprofundava o meu interesse, os meus colegas começaram a pedir-me os resumos que fazia e, mais tarde, explicações. Esses momentos informais de partilha despertaram em mim o gosto pelo ensino e a vontade de ajudar os outros a sentirem-se mais confiantes com a matéria. Ensinar tornou-se algo natural e gratificante. Foi assim que nasceu o meu gosto pelo ensino e, desde 2022, comecei a dar explicações particulares de forma estruturada, com aulas personalizadas e adaptadas a cada aluno. A minha ligação à disciplina é, por isso, tanto académica como emocional. Biologia e Geologia foram, e continuam a ser, uma base sólida do meu percurso e o ensino surgiu como uma extensão natural desse entusiasmo.

• Conte-nos um pouco sobre a disciplina que leciona, os tópicos que gosta de discutir com os alunos (e possivelmente aqueles que gosta um pouco menos)!

  Biologia e Geologia são disciplinas fascinantes que nos ajudam a compreender a vida e o planeta em que vivemos. Gosto especialmente de abordar temas como a genética, a evolução e os sistemas do corpo humano, pois despertam curiosidade e têm uma aplicação direta no nosso quotidiano. Embora todos os tópicos tenham a sua importância, reconheço que alguns - como a fotossíntese e a respiração celular - podem ser mais desafiantes para os alunos devido à sua complexidade. Nessas situações, recorro a esquemas visuais, exemplos práticos e analogias que tornam a matéria mais acessível e interessante. O que mais me motiva é precisamente ajudar os alunos a ultrapassar essas dificuldades e ganhar confiança na disciplina.

• Fale-nos sobre os seus exemplos de ensino. Pode ser desde um professor, até um artista ou obra que serviu como inspiração!

  A maior influência no meu percurso foi, sem dúvida, a minha professora de Biologia e Geologia do secundário. A forma como partilhava o seu entusiasmo pelos temas, aliada a uma enorme dedicação aos alunos, marcou-me profundamente. As aulas com ela iam muito além da teoria, havia sempre espaço para discutir ideias, fazer ligações com o mundo real e desenvolver uma verdadeira curiosidade científica. Foi com ela que percebi o impacto que um bom professor pode ter, não só no sucesso académico, mas também na forma como vemos e pensamos o mundo. Sem dúvida, que a sua abordagem inspirou a forma como hoje ensino: com clareza, proximidade e sentido.

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Na minha opinião, ser um bom explicador de Biologia e Geologia exige muito mais do que conhecimento técnico da matéria. É fundamental dominar os conteúdos, claro, mas também ter a capacidade de comunicar de forma clara, acessível e estruturada, adaptando-se às dificuldades e ao estilo de aprendizagem de cada aluno. Acredito que a empatia é uma das qualidades mais importantes — saber ouvir, compreender as dúvidas sem julgamentos e criar um ambiente de confiança onde o aluno se sinta seguro para errar e perguntar. A paciência, aliada à criatividade pedagógica, também é essencial, sobretudo quando se lida com temas que inicialmente parecem mais complexos, como a fotossíntese ou a genética. Outro ponto-chave é a organização e o planeamento das aulas, garantindo que cada sessão tenha um objetivo claro e que haja continuidade entre os conteúdos. Por fim, considero importante manter a vontade constante de melhorar, seja através de novas estratégias, materiais ou da reflexão sobre aquilo que resulta melhor com cada aluno. Um bom explicador está sempre em evolução, tal como os seus alunos.

• Tem alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada com a sua profissão ou sobre as aulas que queira partilhar?

  Numa das primeiras explicações sobre o ciclo das rochas, um aluno ficou tão intrigado com os nomes e transformações que acabou por criar uma pequena história onde as rochas eram personagens com personalidades distintas — a rocha magmática era “impulsiva”, a sedimentar “calma e paciente”, e a metamórfica era “filosófica” porque já tinha passado por muita pressão. Acabou por ser uma forma divertida (e bastante criativa) de memorizar os processos geológicos e, até hoje, ele diz que nunca mais esqueceu o ciclo graças a essa aula. Esses momentos mostram-me que, quando os alunos se sentem à vontade, conseguem transformar conteúdos exigentes em aprendizagens marcantes — e isso é das coisas mais gratificantes em ensinar.

• Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?

  Sim, claro. Apesar de sempre ter gostado muito de Biologia e Geologia, houve momentos em que senti alguma dificuldade, especialmente quando o volume de matéria aumentava e os conteúdos se tornavam mais exigentes. Lidar com termos técnicos, esquemas complexos e processos que exigem raciocínio lógico nem sempre é simples à primeira vista. Essas experiências ajudaram-me a perceber a importância de ter métodos de estudo bem estruturados e, acima de tudo, de saber pedir ajuda quando necessário. Hoje, enquanto explicadora, tento sempre lembrar-me do que me causava mais confusão e uso isso para antecipar dúvidas, explicar de forma mais clara e dar estratégias práticas aos meus alunos. Ter passado por dificuldades ajuda-me a ser mais compreensiva e a criar aulas que respeitam o ritmo e as inseguranças de cada um.

• Ajude-nos a conhecer um pouco mais sobre si, conte-nos um pouco sobre as suas paixões!

  Para além da Biologia e da área da saúde, uma das minhas grandes paixões é a educação — não só enquanto explicadora, mas também enquanto futura profissional de saúde. Gosto muito de comunicar, simplificar o complexo e ver a evolução das pessoas ao longo do tempo. Acredito verdadeiramente que ensinar é também uma forma de aprender. Tenho também muito interesse por ciência em geral, especialmente quando aplicada ao corpo humano e à saúde pública, o que me motivou a seguir o curso de Medicina. Nos meus tempos livres, gosto de coisas simples: estar com amigos, fazer caminhadas, ver séries, ouvir música e, sempre que posso, aproveitar o tempo para descansar e equilibrar o ritmo exigente do curso. Acredito que quando fazemos algo com gosto, isso transparece, e tento levar esse entusiasmo para cada explicação que dou.

• O que faz de si um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista :-P)?

  O que me distingue é a forma como consigo combinar o conhecimento científico com uma abordagem próxima, clara e adaptada a cada aluno. Não acredito num ensino único para todos, cada explicação que dou é pensada tendo em conta o ritmo, os objetivos e a forma de aprender de quem tenho à minha frente. Sou organizada, dedicada e gosto verdadeiramente de ensinar. Esforço-me para que os meus alunos se sintam à vontade para errar, perguntar e crescer, sem julgamentos. Gosto de tornar conteúdos desafiantes mais simples e acessíveis, e de acompanhar de perto a evolução de cada um. Mais do que ensinar matéria, procuro ajudar os alunos a ganharem confiança, método e autonomia. E, para mim, isso é ser Superprof.